RPP K-13 KELAS 4,TEMA Indahnya Kebersamaan
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SDN .............................
Kelas /
Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI
DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
¡ Mengolah informasi dari teks “Mengenal
Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran
Kompetensi Dasar
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah
dan masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial
ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah
dan masyarakat
Indikator :
¡ Menjelaskan keberagaman yang ada di
Indonesia dalam bentuk tulisan
¡ Menjelaskan ciri khas suku Minang
dalam bentuk peta pikiran
¡ Menuliskan contoh perilaku sebagai
bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia
Kompetensi Dasar
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator :
¡ Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan
untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan
Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada
dengan gerak tangan
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai
dengan tinggi rendah nada
Indikator :
¡ Menyanyikan lagu “Aku Anak
Indonesia “ dengan tinggi rendah nada yang sesuai
BACA JUGA
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
¡ Setelah mengamati gambar dan
diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam
bentuk tulisan dengan benar.
¡ Setelah membaca teks “Mengenal Suku
Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
¡ Setelah mencari informasi keragaman
teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang harus
ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.
¡ Setelah bernyanyi dan berdiskusi,
siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak
Indonesia dengan benar.
¡ Setelah bernyanyi dan berdiskusi,
siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi yang sesuai.
D. MATERI PEMBELAJARAN
¡ Peta budaya (ada di buku siswa),
teks lagu “Aku Anak Indonesia”, perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian
adat, dan alat musik tradisional.
¡ Teks “Mengenal Suku Minang”.
¡ Ciri khas daerah dapat dilihat dari
berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan
lain-lain).
E. METODE PEMBELAJARAN
¡
Pendekatan : Saintifik
¡
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
¡
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
¡
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
¡
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Indahnya
Kebersamaan”.
¡
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
10 menit
|
Inti
|
¡
Siswa mengamati peta budaya
perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat music tradisional. (Mengamati)
¡
Siswa menjawab pertanyaan yang ada
pada buku siswa. (Menanya)
¡
Guru berkeliling untuk mengetahui
apakah ada siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas.
¡
Siswa mendiskusikan jawaban secara
berkelompok (satu kelompok terdiri atas 5 siswa). (Mengekplorasi)
¡
Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya. (Mengkomunikasikan)
¡
Siswa membaca teks “Mengenal Suku
Minang”. (Mengamati)
¡
Siswa mengambil informasi penting
dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran.
¡
Siswa berpasangan mendiskusikan
jawaban dengan temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut
di depan kelas. (Mengekplorasi)
¡
Setelah membuat peta pikiran dan
mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada pada
buku siswa. (Mengasosiasi)
¡
Untuk menggiring siswa pada
pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal mengajukan pertanyaan berikut: (Menanya)
-
Dari manakah asal daerah kalian?
-
Apakah ciri khas daerah asalmu?
¡
Siswa mencari asal-usul daerah
teman-temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama,
dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari
berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan
lain-lain). (Mengekplorasi)
|
150 menit
|
Penutup
|
¡
Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
¡
Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
¡
Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
¡
Melakukan penilaian hasil belajar
¡
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
|
15 menit
|
G. SUMBER DAN MEDIA
PEMBELAJARAN
¡ Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
¡ Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
¡ Peta budaya
(ada pada buku siswa), teks lagu “Aku Anak Indonesia”.
H. PENILAIAN
1. Daftar periksa untuk peta pikiran. (Bahasa
Indonesia)
Kriteria
Penilaian
|
Keterangan
|
|
Sudah
|
Belum
|
|
Peta pikiran memuat rumah adat.
|
||
Peta pikiran memuat bahasa.
|
||
Peta pikiran memuat alat musik tradisional.
|
||
Peta pikiran memuat makanan tradisional.
|
||
Peta pikiran memuat tarian tradisional.
|
||
2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan
keberagaman. (IPS dan PPKn)
Kriteria
Penilaian
|
Keterangan
|
|
Sudah
|
Belum
|
|
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman.
|
||
Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman.
|
||
3. Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)
Kriteria
Penilaian
|
Keterangan
|
|
Sudah
|
Belum
|
|
Bernyanyi
sesuai dengan intonasi yang benar.
|
||
Bernyanyi
sesuai dengan tinggi rendah nada.
|
||
Mengetahui
Kepala Sekolah,
( .................................. )
NIP-
|
Timbulrejo,....................
20....
Guru Kelas IV
( ................................ )
NIP -
|