RPP K – 13 Kelas 2 Tema Hidup Rukun Sub Tema Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1
RPP K – 13 Kelas 2 Tema Hidup Rukun Sub Tema Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1
RPP K –
13 Kelas 2 Tema Hidup Rukun Sub Tema Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Dapat anda Unduh pada link bawah ini
Dapat anda Unduh pada link bawah ini
Satuan Pendidikan : __________________________________
Kelas / Semester : II / 1
Tema 1 : Hidup
Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5x35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
(KD)
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan
menggunakan blok dienes (kubus satuan).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang
kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun daam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PPKn
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik
individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di
lingkungan rumah dan sekolah.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama
tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu
bertanda birama tiga.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Matematika
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok
dienes (kubus satuan).
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan
kubus satuan blok dienes (kubus satuan).
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan
menggunakan bilangan kurang 100
Bahasa Indonesia
3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di
rumah.
3.3.2 Membedakan setiap invidu di rumah
berdasarkan karakter yang dimiliki.
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun
dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga.
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan
keluarga dengan EYD yang tepat.
4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga
sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
PPKn
3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga
berdasarkan jenis kelamin.
4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota
keluarga yang berbeda jenis kelamin.
SBdP
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu
dengan menggunakan alat musik ritmis.
4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu
bertanda birama tiga.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menyanyikan
lagu “Ruri Abangku”, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan meng-gunakan alat musik ritmis secara teliti.
Dengan menggunakan
alat musik ritmis, siswa dapat me-mainkan pola irama bervariasi lagu bertanda
birama tiga dengan percaya diri.
Dengan menjawab
pertanyaan tentang sebutan kakak laki-laki dan perempuan, siswa dapat menentukan karakter setiap individu di rumah
dengan teliti.
Dengan kegiatan
tanya jawab, siswa dapat membedakan setiap individu di rumah berdasarkan
karakter yang dimiliki dengan teliti.
Dengan teks buku
harian Udin, siswa dapat membaca teks permintaan maaf untuk menjaga
sikap hidup dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
Dengan menjawab
pertanyaan dari teks permintaan maaf, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap
hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
Dengan bimbingan
guru, siswa dapat memperagakan contoh ucapan permohonan maaf dengan santun dan
percaya diri.
Dengan menggunakan
kubus satuan, siswa dapat membilang sampai 500 dengan teliti.
Dengan menggunakan
kubus satuan, siswa dapat menyebutkan banyak
benda dengan teliti.
Dengan mengamati
deret bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan
bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
Dengan mengamati
deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bi-langan kurang 100 dengan teliti.
Dengan mengamati
contoh teks buku harian Udin dan bimbingan guru, siswa dapat menulis teks buku
harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara teliti.
Dengan kegiatan
menulis teks buku harian, siswa dapat menyebutkan
keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin dengan percaya diri.
Dengan kegiatan
menulis teks buku harian, siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota
keluarga yang berbeda jenis kelamin dengan bahasa yang santun dan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Pola irama lagu
dengan menggunakan alat musik ritmis.
Pola irama
bervariasi lagu bertanda birama tiga.
Menentukan karakter
setiap individu di rumah.
Menyebutkan
keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis
kelamin.
Teks permintaan
maaf.
Memperagakan contoh
ucapan permohonan maaf.
Membilang sampai
500.
Melengkapi deret
bilangan berpola +1.
Menulis teks buku
harian.
F. PENDEKATAN &
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
No comments:
Post a Comment