RPP K-13 KELAS 3,TEMA Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan               :  ....................................................
Kelas / Semester               :  3 / 1
Tema / Topik                     :  Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar
Petemuan ke                       :  1
Semester                            :  1   (satu)
Alokasi Waktu                    :  1 Hari


A.      KOMPETENSI INTI
þ  Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya
þ  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.      KOMPETENSI DASAR
PPKn
þ  Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui pengamatan

Bahasa Indonesia
þ  Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
þ  Membacakan doa dengan pengucapan yang baik
þ  Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu

Matematika
þ  Menemukan sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
þ  Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak  dalam  berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
þ  Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
þ  Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak  dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

Seni, Budaya, dan Prakarya
þ  Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrah Tuhan

C.      INDIKATOR
    PPKn
þ  Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah
þ  Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di sekolah
þ  Membiasakan  bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah
þ  Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di sekolah

Bahasa Indonesia
þ  Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
þ  Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
þ  Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
þ  Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
þ  Menulis pokok-pokok informasi yang diperoleh dengan tepat

Matematika
þ  Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola penjumlahan
þ  Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola perkalian
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
þ  Mendiskusikan  bentuk permainan kombinasi gerak dasar lokomotor, kombinasi gerak dasar  non lokomotor, kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif
þ  Melakukan berjalan, berlari dengan berbagai variasi.
þ  Mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai variasi.
þ  Mengkombinasikan gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola dalam bentuk permainan.

Seni, Budaya, dan Prakarya
þ  Menjelaskan keunikan karya seni  dan karya kreatif
þ  Memuji karya seni dan karya kreatif  teman
þ  Merawat karya seni dan karya kreatif  yang ada di sekolah
þ  Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri

BACA JUGA                                                                                                                       

D.      TUJUAN
þ  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
þ  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.      MATERI
    PPKn
þ  Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat  berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
þ  Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari  hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di sekolah.
þ  Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari  hari di sekolah.
þ  Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib di sekolah
þ  Dengan menyanyikan Lagu dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air.

Bahasa Indonesia
þ  Sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah
þ  Sikap tertib dalam mendengarkan doa
þ  Mengucapkan doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai
þ  Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi

Matematika
þ  Menemukan sifat komutatif penjumlahan dan perkalian

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
þ  Praktik aktifitas fisik seperti membersihkan kelas dan halaman
þ  Praktik gerak mengayun, menari, berjalan, berlari, menekuk, memutar dan melompat.

Seni, Budaya, dan Prakarya
þ  Menyebutkan bentuk permainan untuk menumbuhkan kebersamaan
þ  Memperagakan kombinasi pola gerak dasar lokomotor
þ  Memperagakan kombinasi pola gerak dasar non lokomotor.
þ  Memperagakan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif (misal: bermain kasti, slaghball)

F.       PENDEKATAN & METODE
Pendekatan        : Scientific
Strategi              : Cooperative Learning
Teknik                 : Example Non Example
Metode               : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah


G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa
þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .
10 menit
Inti
PPKn
þ   Disajikan tayangan dalam bentuk gambar mengenai contoh sikap dan perilaku patuh  pada tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari di rumah
þ   Secara berkelompok menanggapi tayangan yang telah disajikan
þ   Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan dan diskusi

150 menit

BHS. Indonesia
þ   Mendengarkan pembacaan doa dengan sikap tertib (menjaga keheningan), seperti doa akan belajar, makan, melakukan suatu pekerjaan, dan lain-lain
þ   Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri
þ   Membaca teks doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai
þ   Mengucapkan doa (tanpa teks) dengan jelas dan intonasi yang sesuai
þ   Memberikan saran perbaikan terhadap pengucapan doa yang dilakukan teman
þ   Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan dari berbagai sumber informasi melalui membaca di perpustakaan, mendengarkankan radio, atau menonton televisi
þ   Menulis pokok-pokok berbagai informasi  yang dibaca, didengar, atau dilihat/ditonton
þ   Mendiskusikan pokok-pokok informasi yang ditulis
þ   Membuat  ringkasan berbagai informasi yang dibaca, didengar atau dilihat/ditonton
þ   Menyajikan ringkasan yang dibuat
Matematika
þ   Melakukan kegiatan eksplorasi dalam kelompok melalui pengamatan pola penjumlahan menggunakan benda-benda konkrit untuk menemukan sifat komutatif penjumlahan
þ   Mengkomunikasikan sifat komutatif penjumlahan yang ditemukan menggunakan kata-kata sederhana sesuai dengan pemahaman siswa dan mendefinisikannya sebagai sifat komutatif penjumlahan
þ   Melakukan kegiatan eksplorasi dalam kelompok melalui pengamatan pola perkalian menggunakan benda-benda konkrit untuk menemukan sifat komutatif perkalian
þ   Mengkomunikasikan sifat komutatif perkalian yang ditemukan menggunakan kata-kata sederhana sesuai dengan pemahaman siswa dan mendefinisikannya sebagai sifat komutatif perkalian


Penjasorkes
þ   Menyebutkan bentuk permainan kombinasi gerak dasar lokomotor,   non lokomotor, kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif.
þ   Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, ( misal: berjalan zigzag, berlari melewati lintasan, kemudian melompati rintangan).
þ   Bermain secara berpasangan dan beregu, mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai variasi (misal: saling menggendong berpasangan, meliukkan badan berpasangan menggunakan alat simpai, tali, ban bekas, kain, dll)
þ   Mempraktikkan permainan yang dimodifikasi dengan gerak dasar melempar, menangkap, memukul bola (Bermain kasti, slag ball, boy/melempar tumpukan lempengan dengan bola yang dilakukan secara beregu, masing-masing regu terdiri atas 5 orang peserta didik)


Seni Budaya dan Prakarya
þ   Mencari tahu karya seni melalui membaca buku, majalah atau media lain yang ada di sekolah
þ   Mengamati berbagai karya seni
þ   Membandingkan ciri khas karya seni
þ   Menjelaskan perbedaan ciri khas karya seni
þ   Membuat karya seni dan karya kreatif serta merawatnya
þ   Mempresentasikan hasil karya sendiri di depan kelas



Penilaian proses:
þ   Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.
þ   Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)
þ   Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.


þ   Gambar-gambar untuk Example non Example
Kelompok gambar kebersihan kelas
·         Gambar kegiatan menyapu kelas
·         Gambar kegiatan membersihkan debu
·         Gambar kegiatan menata buku
·         Membersihkan jendela kelas
  
Kelompok gambar kebersihan rumah
·         Gambar kegiatan menyapu rumah
·         Gambar kegiatan mengepel lantai
·         Gambar kegiatan menata tempat tidur
·         Gambar kegiatan  membersihkan/menyapu kebun

Kelompok  gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung
·         Gambar kegiatan membersihkan selokan
·         Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan
·         Gambar kegiatan membuang sampah
·         Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh

Keterangan:
Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.



þ   Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.
þ   Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi),
þ   Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya


þ   Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ”  untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:
·         Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu
·         Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi
·         Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)
·         Menggunakan format pengamatan


þ   Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.  Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb


þ   Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

       Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

þ   Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat

þ   Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang


þ   Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup
þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
15 menit
þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
þ   Melakukan penilaian hasil belajar

þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

·         Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
·         Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan



H.     SUMBER DAN  MEDIA
þ  Diri anak
þ  Lingkungan keluarga
þ  Lingkungan sekolah
þ  Buku Tematik Kelas 3
þ  Buku Pengembangan Diri Anak
þ  Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel
þ  Gambar/contoh langsung karya cetak  dengan berbagai bahan alam dan bentuk
þ  Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk pola dan alur sederhana
þ  Buku kirigami (seni mengunting)
þ  Buku Pengembangan Diri Anak


I.       PENILAIAN
1.   Prosedur Penilaian
a.   Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b.   Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2.   Instrumen Penilaian
a.   Penilaian Proses
·         Penilaian Kinerja
·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar
·         Pilihan ganda
·         Isian singkat
·         Esai atau uraian


Mengetahui
Kepala Sekolah,



( ___________________ )
NIP ..................................


Guru Kelas 3



( ___________________ )
NIP ..................................