RPP Tematik Kelas 3 Tema Pengalaman
Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : SDN ...............................
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I.
STANDAR KOMPETENSI
|
|
PKn
|
|
1.
|
Mengamalkan
makna Sumpah Pemuda
|
IPS
|
|
1.
|
Memahami
lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
|
Bahasa
Indonesia
|
|
Mendengarkan
|
|
1.
|
Memahami
penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
|
Berbicara
|
|
2.
|
Mengungkapkan
pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan
memberikan tanggapan/ saran
|
Membaca
|
|
3.
|
Memahami
teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
|
Matematika
|
|
1.
|
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
|
2.
|
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan
masalah
|
IPA
|
|
1.
|
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal
yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
|
3.
|
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya
dalam kehidupan
sehari-hari
|
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn :
Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS :
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA :
- Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada
makhluk hidup dan hal-
hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah
raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda
berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan
gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
yang disampaikan secara lisan
- Mengomentari
tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah
dipahami
- Memberikan tanggapan dan
saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn :
- Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang
terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan
2. IPS :
- Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan
rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong)
sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat
membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan
tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia
berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda
gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda
cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda
gas
4. Matematika
: - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari
sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam
pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang
didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan
baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang
pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman
teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai
isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang
isi bacaan
v
Karakter siswa yang
diharapkan :
v Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab.
IV. Materi Pokok
1. PKn
·
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2.
IPS
·
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
·
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak
hidup.
·
Perubahan pada
makhluk hidup
·
Sifat-sifat benda
4. Matematika
·
Garis bilangan
·
Penjumlahan dan pengurangan
·
Perkalian dan pembagian
·
Uang
·
Alat ukur
·
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
·
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
·
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
·
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
·
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
·
Menjelaskan isi teks.
V. MetodE
Pembelajaran
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
F
Mengisi
daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
F
Memotivasi
siswa untuk mengeluarkan pendapat.
F Mengajukan beberapa pertanyaan
materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan
pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN,
Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
F
Menjelaskan
cara memelihara tanaman
F Siswa mempraktekkan cara memelihara
tanaman di sekolah
PKn
F
Guru
menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
F
Siswa
menanggapi cerita yang disampaikan
F Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
F
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
F
Siswa
menentukan bilangan pada garis bilangan
F Siswa menentukan pola bilangan pada
garis bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia,
IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F
Guru menjelaskan petunjuk lomba
F Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
F
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
F Siswa menyebutkan akibat pencemaran
lingkungan
Matematika
F
Siswa
mengingat kembali perkalian
F
Guru
menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
F Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
F Siswa mempraktekan percakapan
memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
F
Siswa
mengingat kembali bentuk pembagian
F
Siswa
mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
F Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
F
Siswa
melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
F Mencatat hasil pengamatan secara
kelompok
F Siswa
melaporkan hasil pengamatan
di depan kelas
Minggu
II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn,
Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
F
Siswa
menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
F Siswa mengidentifikasi sifat-sifat
benda padat
PKn
F
Siswa
mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
F Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda
Matematika
F
Siswa
menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
F Guru dan siswa melakukan tanya
jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa
Indonesia, IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F
Siswa
mengamati gambar berseri
F Siswa memberi tanggapan melalui
pengamatan gambar
IPS
F
Guru
menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
F Siswa mempraktekan cara memelihara
lingkungan rumah
Matematika
F
Siswa
memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
F Siswa mengukur benda-benda tersebut
secara berkelompok
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa
Indonesia, IPA, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
F
Guru
memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
F
Siswa
membaca bersuara di depan kelas
F Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
F
Siswa
mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
F Siswa membuat laporan hasil
identifikasi benda-benda padat
Matematika
F Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
F Siswa menyebutkan kegunaan
alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu
III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn,
Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
F
Siswa
mengidentifikasi benda-benda cair
F Siswa menyebutkan sifat-sifat benda
cair
PKn
F
Siswa
mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
F
Setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
F Kelompok lain menanggapi hasil
laporan tiap kelompok
Matematika
F
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
F Siswa membubuhkan angka pada jam
tersebut dengan tepat
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia,
IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F
Siswa
menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
F Siswa menulis kalimat dengan
menggunakan huruf kapital
IPS
F
Guru
menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
F Siswa mengidentifikasi lingkungan
alam yang perlu dilestarikan
Matematika
F
Guru
menjelaskan tanda waktu jam
F Siswa membaca tanda waktu jam
setengah, seperempat pada jarum jam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa
Indonesia, IPA, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
F Siswa menggunakan tanda hubung
dalam kalimat
IPA
F
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
F Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
F
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
F Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu
IV
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn,
Matematika)
IPA
F
Siswa
mengidentifikasi benda-benda gas
F
Siswa
menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
F
Siswa
mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
F
Mendiskusikan
kegiatan karang taruna secara berkelompok
F
Melaporkan
hasil diskusi di depan kelas
Matematika
F
Guru
menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
F Siswa menyelesaikan soal yang
berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia,
IPS, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
ruapiah, persepuluh dan sen
F Siswa membuat kalimat dengan menggunakan
koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen
F Siswa
membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
F
Siswa
mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
F Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang
dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah
Matematika
F
Guru
menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
F Siswa mempraktekannya dalam bentuk
soal
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa
Indonesia, IPA, Matematika)
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa
Indonesia
F
Guru
menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
F Siswa menggunakan kata depan di dan
ke pada kalimat
IPA
F
Siswa
menyebutkan contoh benda-benda gas
F Siswa membandingkan benda gas
dengan benda lainnya
Matematika
F
Guru
menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
F Siswa melakukan latihan soal
mengenai hubungan antar satuan berat
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir,
guru:
F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi
yang diajarkan
F Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi
yang diajarkan
F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang
diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
1.
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2.
Buku IPA
3.
Buku Matematika
4.
Buku Bahasa Indonesia
5.
Buku IPS
6.
Eksiklopedia
7.
Kamus Bahasa Indonesia
8.
Pedoman EYD
9.
Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1.
Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3.
Gambar peristiwa alam
4.
Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan
selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||
·
Disiplin,
·
Kerja keras
·
Kreatif,
·
Demokratif
·
Rasa Ingin tahu,
·
Cinta tanah air,
·
Bersahabat,
·
Menghargai prestasi,
·
Gemar membaca,
·
Peduli
lingkungan,
·
Peduli sosial,
· Tanggung jawab.
|
1. PKn :
§ Mendefinisikan
arti Sumpah Pemuda
§ Menjelaskan
latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
§ Menjelaskan
tujuan Kongres Pemuda I dan II
§ Menjelaskan
makna Sumpah Pemuda
§ Menyebutkan
manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
§ Menyebutkan
bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
§ Menjelaskan
kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
3. IPA :
§ Membedakan
antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
§ Mengidentifikasi
perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
§ Menafsirkan
perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
§ Menyebutkan
sifat-sifat benda gas
§ Menyebutkan
sifat-sifat benda cair
§ Menyebutkan
sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
§ Menaksirkan
bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
§ Memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
§ Memecahkan
masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
§ Menyebutkan
nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
§ Menentukan
kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
§ Menaksir
jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
§ Menyelesaikan
soal cerita yang melibatkan nilai uang
§ Menaksir
panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
§ Menaksir
berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
§ Menaksir
lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
§ Menentukan
satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
§ Mendengarkan
penjelasan untuk menolong teman
§ Menuliskan
hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
§ Menceritakan
pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
§ Melakukan
percakapan tentang pengalaman
§ Menanggapi
cerita pengalaman teman
§ Mengemukakan
perasaan sesuai isi bacaan
§ Membuat
kesimpulan isi bacaan
§ Mengemukakan
pendapat tentang isi bacaan
|
Tes lisan Tes tertulis
|
uraian
isian
|
1. PKn :
§ Jelaskanlah
arti Sumpah Pemuda
§ Jelaskanlah
latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
§ Jelaskanlah
tujuan Kongres Pemuda I dan II
§ Jelaskanlah
makna Sumpah Pemuda
§ Sebutkan
manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
§ Sebutkan
bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
§ Jelaskanlah
kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
3. IPA :
§ Bedakan
antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
§ Jelaskanlah
perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
§ Nafsirkan
perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
§ Sebutkan
sifat-sifat benda gas
§ Sebutkan
sifat-sifat benda cair
§ Sebutkan
sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
§ Naksirkan
bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
§ Jelaskanlah
Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
§ Jelaskanlah
Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
§ Sebutkan
nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
§ Tentukan
kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
§ Naksir
jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
§ Selesaikan
soal cerita yang melibatkan nilai uang
§ Naksir
panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
§ Naksir
berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
§ Naksir
lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
§ Tentukan
satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
§ Jelaskanlah
Tentang menolong teman
§ Tuliskan
hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
§ Ceritakan
pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
§ Jelaskanlah
cara melakukan percakapan tentang pengalaman
§ Jelaskanlah
cara menanggapi cerita pengalaman teman
§ Bagaimana
cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
§ Buatkanlah
kesimpulan isi bacaan
§ Jelaskanlah
cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
·
LKS
·
Lmbar
observasi.
|
v Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
*
bekerjasama
*
kadang-kadang kerjasama
* tidak
bekerjasama
*
aktif berpartisipasi
*
kadang-kadang aktif
* tidak
aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD
( ..................,S.Pd )
NIP :
1967070519xxx
|
Timbulrejo,……………….2018.
Guru Tematik Kelas
III
( BASIRIN,S.Pd)
|
No comments:
Post a Comment