RPP K-13 KELAS 5,TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA, SUB, TEMA ORGAN GERAK HEWAN, Pembelajaran 1 REVISI 2017
RPP K-13 KELAS 5,TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA, SUB, TEMA ORGAN GERAK HEWAN, Pembelajaran 1 REVISI 2017
rpp kelas 5 tema 1 organ gerak hewan dan manusia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
Sementara itu menurut Panduan Teknis Penyusunan RPP di Sekolah Dasar, RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemua atau lebih. RPP dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD)
Berikut Contoh RPP Yang Bisa anda Unduh Pada Link halaman ini
rpp kelas 5 tema 1 organ gerak hewan dan manusia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
Berikut Contoh RPP Yang Bisa anda Unduh Pada Link halaman ini
Satuan Pendidikan : SDN
TERDEPAN
Kelas / Semester :
5/ 1
Tema :
1. ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA :
1. ORGAN GERAK HEWAN
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 6 x 35
Menit (1 Pertemuan)
A. Kompetensi
Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Tujuan
Pembelajaran
1. Dengan membaca teks
tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan
dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan
membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara
tepat.
3. Dengan menulis, siswa
dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi,
siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan secara percaya diri.
C. Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan
dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Indikator :
·
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan.
·
Mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
·
Menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada
hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia
dan hewan.
Indikator :
·
Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia.
D. Materi
Pembelajaran
·
Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan
manusia.
·
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan.
·
Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf.
·
Berdiskusi menyebutkan pengertian,
fungsi,dan cara menentukan ide pokok bacaan.
E. Metode
Pembelajaran
·
Kolaborasi metode ceramah, diskusi, refleksi,
resitasi dan tanya jawab, dilaksanakan secara kontekstual dengan pendekatan
saintifik.
F. Media
Pembelajaran
·
Gambar atau ilustrasi terkait materi (bisa
ditampilkan dengan LCD Proyektor)
·
Media kongkrit
G. Sumber
Belajar
·
Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Kelas 5 SD/MI (Revisi 2017) serta buku
referensi lainnya.
H. Langkah-langkah
Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
¡ Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
¡ Guru mengecek kehadiran siswa.
¡ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
¡ Guru menjelaskan aspek, jenis dan teknik penilaian yang akan
dilaksanakan.
¡ Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan literasi selama
15 menit.
|
20 menit
|
Inti
|
¡ Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
¡ Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ gerak hewan dan
manusia.
¡ Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan secara
cermat.
¡ Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
¡ Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang pengertian, fungsi, dan
cara menentukan ide pokok bacaan.
¡ Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri siswa membuat kesimpulan
hasil diskusi.
¡ Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan semua pendapat
yang disampaikan dalam diskusi kemudian membandingkan pendapat-pendapat
tersebut.
¡ Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak didukung oleh peserta
diskusi dan yang dirasa mendekati kebenaran.
¡ Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah
diambil.
¡ Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan tanggapan.
|
180 menit
|
Penutup
|
¡ Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan siswa dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan
untuk perbaikan langkah selanjutnya.
¡ Siswa membuat kesimpulan dibimbing guru kemudian dilaksanakan kegiatan
remedial dan/atau pengayaan..
¡ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
|
10 menit
|
No comments:
Post a Comment