RPP K-13 KELAS 5,TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA, SUB, TEMA ORGAN GERAK HEWAN, Pembelajaran 1 REVISI 2017

RPP K-13 KELAS 5,TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA, SUB, TEMA ORGAN GERAK HEWAN, Pembelajaran 1 REVISI 2017

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
http://www.basirin.com/2018/08/rpp-k-13-kelas-5tema-organ-gerak-hewan.html

Sementara itu menurut Panduan Teknis Penyusunan RPP di Sekolah Dasar, RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemua atau lebih. RPP dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD)

Berikut Contoh RPP Yang Bisa anda Unduh Pada Link halaman ini

Satuan Pendidikan          : SDN TERDEPAN
Kelas / Semester              : 5/ 1
Tema                                  : 1. ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUBTEMA                          : 1. ORGAN GERAK HEWAN
Pembelajaran                    : 1
Alokasi Waktu                   : 6 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A.  Kompetensi Inti
1.   Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.   Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.  Tujuan Pembelajaran
1.    Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2.    Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat.
3.    Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4.    Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.

C.  Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.1       Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1       Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Indikator :
·         Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
·         Mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
·         Menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.
IPA
3.1       Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1       Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Indikator :
·         Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia.

D.  Materi Pembelajaran
·         Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia.
·         Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
·         Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
·         Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi,dan cara menentukan ide pokok bacaan.
E.   Metode Pembelajaran
·         Kolaborasi metode ceramah, diskusi, refleksi, resitasi dan tanya jawab, dilaksanakan secara kontekstual dengan pendekatan saintifik.
F.   Media Pembelajaran
·         Gambar atau ilustrasi terkait materi (bisa ditampilkan dengan LCD Proyektor)
·         Media kongkrit

G.  Sumber Belajar
·         Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Kelas 5 SD/MI (Revisi 2017) serta buku referensi lainnya.

H.  Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
¡  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
¡  Guru mengecek kehadiran siswa.
¡  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
¡  Guru menjelaskan aspek, jenis dan teknik penilaian yang akan dilaksanakan.
¡  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan literasi selama 15 menit.
20 menit
Inti
¡  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari.
¡  Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ gerak hewan dan manusia.
¡  Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan percakapan secara cermat.
¡  Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
¡  Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan.
¡  Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
¡  Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan semua pendapat yang disampaikan dalam diskusi kemudian membandingkan pendapat-pendapat tersebut.
¡  Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak didukung oleh peserta diskusi dan yang dirasa mendekati kebenaran.
¡  Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah diambil.
¡  Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan tanggapan.
180 menit
Penutup
¡  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan siswa dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
¡  Siswa membuat kesimpulan dibimbing guru kemudian dilaksanakan kegiatan remedial dan/atau pengayaan..
¡  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
10 menit